为了让孩子共享幸福教育,峨眉教育做了什么?

峨眉教育2018-09-13 15:30:21


原文如下:

     峨眉山市近年着力打造宜学峨眉,幸福教育,把教育作为财政支出重点领域予以优先保障,于20159月通过国家认定,成为全国义务教育发展基本均衡县。就如何实现宜学峨眉,幸福教育,让孩子们享受幸福的教育,本报记者日前专访了峨眉山市教育局局长彭刚。

教育导报

峨眉山市近年来有哪些具体举措确保教育公平?


峨眉山市在确保教育公平上花 大力气,多管齐下:

 一是加大投入,实现发展成果全民均享。市委、市政府高度重视教育事业发展,近五年来,共投资2亿元,整合、新建、扩建学校74所。

 二是优化布局,实现教育资源城乡 均衡。2016 年,我们提前两年完成上级 下达薄改目标,城乡学校办学条件基 本实现标准化。大力推进实施教师轮岗 制度,组织城区学校骨干教师送教下乡 制度,带动乡村教师教学技能提升。为 农村学校、山区学校教师发放最高每月为 860 元的津补贴,吸引老师到边远学校工作。

 三是积极开展扶贫,实现教育机会人 人均等。出台了《峨眉山市教育扶贫救助 基金管理办法》,由市财政拨付100万元垫底资金设立了规模为300万元的教育扶贫救助基金,帮助农村贫困家庭子女解决就学困难问题。由市财政出资统一为全市中小学生免费提供校服,设立了破产企业职工子女助学金,发放残疾学生生活补助,困难走读生生活补助,建档立卡贫困户小学至高中阶段生活资助。为贫困大学生发放每年最多1万元的学费,5000元的生活费。 2016 年,全市用于教育扶贫和教育资助的资金预计达2300万元。


彭刚


教育导报

峨眉山市从哪些方面入手,提高教师整体专业化水平?

激励推动,紧紧抓住这个核 心要素,创新激励机制。从2016年开始,我 市人才队伍建设资金由400万元提高到600 万元,用于我市教育人才队伍建设。为解 决教师职称晋升困难,尤其是小规模学校、 边远山区学校教师职称晋升困难的问题, 由市财政出资设立激励性地方岗位,给在 教学教研工作中作出突出贡献的教师提供 晋升职称的通道。

大力推进名师、名校、名校长”“三名 工程。推动名校长走出去,到知名高校、 高层次专业论坛、高水平比赛等进行交流 培训,促进继续成长。建立名师工作室,以 名师为核心,辐射带动骨干优秀教师队伍 建设,实现优质教育教学资源的共享。

加大对校长和骨干教师队伍的考核督察。推行中小学校长公开聘任制度、持证上岗制度、定期交流制度、任期目标责任制度等,加强对校长工作的评议和监督。健全中小学教师评价机制和绩效考核制度,坚持绩效考核结果与绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励挂钩的原则。


彭刚


教育导报

今年是十三五开局之年, 未来5年峨眉山市如何主动出击,进一步推 动教育改革?


我们制定了《宜学峨眉,幸福教 教育改革五年行动计划》,力求创建三个宜学:均衡校点布局,优化教育投入,创建宜学的硬件环境;完善研训制度,建立研训机制,创建宜学的师资环境;完善管理制度,扎实文化建设,创建宜学的文化环境。实现三个幸福:开好校本课程,深入推进课改,让学生幸福的学习;落实教研制度,运行研训机制,让教师幸福的教育;落实管理制度,运行激励机制,让校长幸福的管理。

具体来说,一是激发内需,通过课程改 革推进、文化环境创设、校本课程开展等途 径,激发学生学习的兴趣、爱好,树立学生 奋斗的理想、志向,变要我学我要 ,从而激发学生的内需;通过各种管理 制度和激励机制的完善和运作,激发教师 的内需。

 二是主动发展,通过课内调动学生参 与,促进主动学习的主题式课改和课外开发校本课程,促进主动发展的主题式 教改,变被动学习为主动学习,变被动发展 为主动发展,从而提高教育教学的质量和 效率;通过各种管理制度和激励机制的运 作、师德的引领、课内外教育教学改革实践 的推进,有效促进教师的主动发展和专业成长。


彭刚


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